高校作为“人才强国”战略的重要基地，承担着人才培养、知识创新、社会服务和文化引领的重要任务。而人才培养的质量更是高校综合竞争力的根本体现，是高等学校的生命线。因此，高校基层党组织要结合人才培养的新形式和新任务，把握好角色定位，把提高人才培养质量作为加强党建工作的出发点和落脚点，创新基层党建工作的模式和内容，探索基层党建工作的新路径，充分发挥发挥基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用。
一、做人才培养目标的掌舵者
《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》特别强调，系级单位党的总支部（直属党支部）委员会要参与讨论和决定本单位教学、科研、行政管理工作中的重要事项；支部书记参与讨论决定本教研室的重要问题。高校基层党组织要充分认识党建与人才培养的辩证关系，充分发挥党政联席会议作用，将人才培养作为基层教学单位的核心任务，将学生发展和人才培养质量工程有机结合起来，树立科学的人才培养观念，全程参与人才培养方案的制定，党政统一谋划，结合行业优势、区位优势和自身优势，准确定位，明确办学思路，凝练专业特色，强化师资队伍建设，规范教育教学管理，研究探索系统的人才培养模式。一个具有创新精神和良好凝聚力的高校基层党组织，必须做好人才培养总目标的掌舵者，把握大局，指明方向，提供动力和政治保障，将党建和人才培养紧密结合，充分发挥政治核心作用，才能真正加强高校党的基层组织建设和党员师生的思想建设，使人才培养各项工作在党的领导下沿着正确的方向顺利进行，确保党建工作稳步开展，取得实效。而这也正是高校基层党建工作的价值实现最有效的途径。
二、做人才培养平台的搭建者
1、加强师资队伍建设，提高教学水平
人才培养，师资是关键。高校基层党组织要遵照党管人才的工作要求，认真调研，积极协调，引进高水平专业教师。同时，要积极鼓励和支持现有教师进修学习，参加培训，组织优质课观摩和教学竞赛，提升教师专业水平和教学能力；搞好老中青教师帮扶结对子工作，建立优质合理的教师梯队；教师党支部要及积极组织教研室、课程组开展集体备课，加强教学重点难点问题研究；要加强与企业的联系，创造条件，鼓励青年教师到企业顶岗锻炼，培养双师、双能型教师，提高教师实践教学和创新、创业的指导能力。
2、创新人才培养模式，促进学生发展
高校基层党组织要坚持以学生为本，以学生成长成才为中心，把促进学生全面发展和个性发展作为人才培养的核心任务。要鼓励教师积极参与教学改革和教学研究，鼓励人才培养模式创新，分级分类因材施教，在促进学生全面发展的基础上，发挥学生学习的主动性和创造性，为学生发展各自的兴趣、潜力和特长创造条件。加强与企业的沟通与对接，开展形式多样的产学研合作，联合培养人才，提高人才培养的社会适应性。要改进传统教学方法和考核方式，鼓励教师开展启发式、讨论式、参与式教学，注重学生自主学习能力和研究意识的培养，激发学生学习兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力；引导学生从游戏、聊天中走出来，发挥电脑、手机的学习功能，充分利用信息化手段，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式；改变单纯以考试论高低的评价方式，注重对学生学习过程的考核和学习能力的考核，多手段多层次评定学生学习成绩。
3、强化人才培养实效，提高学生综合素质
高校基层党组织要把人才培养作为基本的工作任务和目标，党建工作要围绕这一中心任务，坚持立德树人和思想引领，转变观念，提高认识，树立服务理念，提升学生思想道德和学习能力、实践能力等综合素质，围绕学生成长成才需要做好工作。
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义的发展方向，也是引领当代大学生成长成才的根本指针。高校基层党组织要通过生动有效的方式搞好学生党支部的党建工作，引领学生坚持崇高理想追求，自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬中华民族优良道德传统，加强思想道德修养， 明确学习目的，树立学习目标，把个人的奋斗志向与国家、民族的前途和命运联系在一起，把个人今天的学习进步和国家明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，教育引导学生健康成长。
要加强服务型高校基层党组织建设。基层党组织要指导学生党支部组建学习社团和实践创新社团，开展丰富多彩的活动，引导督促他们积极参加不同级别、不同形式的学科竞赛，培养学生学习兴趣，激发学生创新潜能，展示学生实践技能。鼓励学生撰写论文、申请专利，帮助学生联系导师，参与教师项目和课题，提高学生学习、创新能力，为培养创新型人才打下坚实的基础。
要重视升学、就业、英语四六级考试等标志性成绩的突破，提升学生的综合素质，增强学校的社会美誉度和综合竞争力。自学生入校起，就教育、引导学生树立学无止境、竞争向上的学习目标，制定切实可行的学习规划和职业规划，并在学生的整个大学学习过程中一以贯之、全程督导。组织好考研的教学、辅导工作，为学生创造良好的考研学习环境和生活环境，加强引导，鼓励学生踊跃报名、积极备考、认真复试，力争考研录取逐年提高。要把就业作为学生在校学习的最后一环和关键一环工作来抓，注重加强学生创业能力的培训，加强就业指导，多渠道、多角度广泛联系企业、单位，深入了解企业、单位对人才的需求情况，建立就业基地，推介毕业生，提高学生高端就业率。社会信息化和经济的全球化使得社会对人才的英语素质要求日渐凸显。基层党组织要注重引导教师从听、说、读、写、译各个方面加强学生英语学习的指导，尤其是语言实际运用方面的指导，鼓励学生积极参加英语四六级考试，提升学生英语水平，为培养具有较高语言素质的综合性国际化人才奠定基础，增强学生的就业竞争力和国际竞争力。
三、做教与学先锋作用的引领者
1、基层党组织书记的引领作用
高校基层党组织要善于整合一切有助于提高人才培养质量的资源，团结一切有志于实现人才培养目标的力量，尊重一切有益于人才培养的价值理念，促进人才培养工作的顺利开展。
高校基层党组织总支书记要正确把握党的教育方针和教育政策，认真学习教育规律，要一专多能，勤于思考，积极调研，既要熟悉党建工作，又要了解教学业务，用党的理论指导人才培养工作实践，要支持基层院系教学领导的工作，善于团结和调动一切积极因素，在人才培养工作过程中发现问题，解决问题，并身先示范，做好表率。
2、师德师风教育的引导作用
高校基层党组织要认真做好思想政治工作，将社会主义核心价值观教育和师德师风教育作为一项灵魂工程，将理想信念教育和职业道德教育贯穿于对教师教育、培养的全过程，使他们自觉克服“个人主义”“拜金主义”“享乐主义”等低级思想的诱惑，激发教师党员的先锋模范作用，提升教师人才培养工作的责任感和使命感。
高校基层党组织要注重教学督导的作用，培养良好的教风。要对教学活动进行全方位与全过程的监督、指导，进行客观与公正的评价，提出改进建议与措施，引导教师始终保持积极向上、精益求精的进取精神，提高教师教学水平，确保人才培养工作的质量。
3、优良学风建设的带动作用
创建优良的学风是做好人才培养工作的前提。高校基层党组织要在学习目的、学习态度、学习方法、学习纪律等各方面加强管理，建立健全各项规章制度，加强宣传教育，培养诚实守信、勤奋学习、争先创新的优良学风。班主任、辅导员要强化班级管理，打造严谨、勤奋、好学的良好班风，引领班级形成“比、学、干、帮、超”的竞争氛围。高校基层党组织要指导学生党支部以学风建设促进党建工作，督促学生党员做学风建设的排头兵，并将学风表现情况作为考核党员发展对象和学生党员的重要指标，使他们在学风建设中起到示范和引领的作用，使人才培养工作落到实处，收到实效。
四、做人才培养工作实施的保障者
教师和学生分别是落实人才培养工作教与学两方面的主体。高校基层党组织要以师生为本，关心师生工作、学习和生活，解除他们的后顾之忧。
高校基层党组织要把对教师的人文关怀放在工作的重要位置，注重引导职称评定、岗位津贴发放、评优选先等向在人才培养工作中踏实肯干、乐于奉献的一线教师倾斜。支持青年教师继续深造，实现快速有效的知识传递和岗位适应。同时，要鼓励青年教师担重任挑大梁，给他们历练成长的舞台，让他们在人才培养工作的过程中实现人生价值。
高校基层党组织要以学生的成长成才为最高工作目标，加强对学习困难、经济困难、就业困难学生的支持帮扶，以及对心理问题学生的关怀疏导，使他们感受党组织的温暖，全身心投入学习。在事关学生利益的奖助学金评审工作中，要以“引导学生全面发展”为目标，本着公开、公平、公正的原则，完善监督机制，弘扬先进典型，把奖助学金的评审过程转变为学生自我管理、自我教育和自我服务的育人过程。要强化评选过程的教育作用，树立获奖学生的榜样典型，引导学生“找差距、学先进”，激发学生树理想、比学习、比进步的原动力，勤奋学习，努力进取，全面发展。
人才培养是一个复杂的系统工程，高校基层党组织要切实增强改革创新精神，发挥党组织的战斗堡垒作用和师生党员的先锋模范作用，凝心聚力，扎实工作，使党建工作更好地促进人才培养工作，切实提升基层教学院系的工作水平和竞争能力，从而增强学校的综合实力和社会美誉度，为经济社会发展做出贡献。